การแปลและความหมายของ: 私 - atashi

หากคุณกำลังเรียนภาษาญี่ปุ่น คุณอาจเคยพบกับคำว่า 私[あたし] และสงสัยว่า: ทำไมถึงมีหลายวิธีในการพูดว่า "ฉัน" ในภาษานี้? ความหลากหลายนี้ที่ใช้โดยเฉพาะอย่างยิ่งโดยผู้หญิงนั้นมีนัยทางวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ที่ทำให้มันมีความพิเศษ ในบทความนี้เราจะสำรวจ อ etimologia ของมัน, ภาพพจน์ ของคันจิ, ว่ามันถูกใช้ในชีวิตประจำวันอย่างไร และแม้แต่เคล็ดลับในการจดจำมัน หากคุณต้องการเข้าใจ ต้นกำเนิด ของวลีนี้หรือวิธีการใช้งานในประโยคเพื่อการศึกษาที่ Anki โปรดอ่านต่อ!

ในพจนานุกรมภาษาญี่ปุ่นที่ใหญ่ที่สุด Suki Nihongo คุณจะพบรายละเอียดเกี่ยวกับการเขียน ตัวอย่างเชิงปฏิบัติ และแม้แต่เรื่องน่าสนใจที่เกินกว่าพื้นฐาน ที่นี่เราจะเปิดเผยตั้งแต่การเขียนของคันจิไปจนถึงเหตุผลที่ あたし ฟังดูนุ่มนวลกว่ารูปแบบของบุรุษที่หนึ่งอื่น ๆ คุณต้องการค้นหาว่าเหตุใดคำนี้จึงเป็นที่นิยมและใช้มันอย่างไรโดยไม่ให้ดูเหมือนตัวละครในอนิเมะหรือ? มาลองกันเถอะ!

เอทิโมโลยีและต้นกำเนิดของ 私[あたし]

คำว่า 私[あたし] มีประวัติน่าสนใจ เดิมโดยการอ่านคันจิ 私 จะออกเสียงว่า わたくし ซึ่งเป็นรูปแบบทางการในการกล่าวว่า "ฉัน" เมื่อเวลาผ่านไป การออกเสียงได้เปลี่ยนแปลงไปในภาษาพูด โดยเฉพาะในหมู่ผู้หญิง จนกลายเป็น あたし ที่เรารู้จักในปัจจุบัน ความก้าวหน้านี้สะท้อนถึงแนวโน้มของภาษาญี่ปุ่นในการย่อตัวและทำให้การแสดงออกนุ่มนวลลงในชีวิตประจำวัน

ตัวคันจินั้นประกอบด้วยราก 禾 (รวงข้าว) และ 厶 (ส่วนตัว) ซึ่งบ่งบอกถึงความเป็นส่วนตัวหรือใกล้ชิด ไม่แปลกใจเลยที่ あたし สื่อถึงความรู้สึกที่อ่อนหวานและไม่เป็นทางการมากกว่า わたし หรือ ぼく ถ้าคุณเคยได้ยินตัวละครหญิงในดราม่าใช้รูปแบบนี้ ตอนนี้คุณก็รู้แล้วว่าเพราะอะไร!

การใช้และความนิยมในภาษาญี่ปุ่นสมัยใหม่

ในขณะที่ わたし เป็นกลางและสามารถใช้โดยใครก็ได้ในสถานการณ์ที่เป็นทางการ, あたし เกือบจะใช้เฉพาะผู้หญิงและฟังดูเป็นกันเองมากขึ้น คุณจะไม่ค่อยได้ยินผู้ชายใช้รูปแบบนี้ ยกเว้นแต่จะเล่นบทบาทหรือล้อเลียน ในกลุ่มเพื่อนหรือการสนทนาแบบไม่เป็นทางการ ผู้หญิงหลายคนเลือกใช้มันเพราะสะท้อนภาพลักษณ์ที่ผ่อนคลายมากขึ้น

จำไว้ว่าถึงมันจะเป็นที่นิยม あたし ไม่ใช่ตัวเลือกที่ดีที่สุดในสภาพแวดล้อมที่เป็นทางการหรือเมื่อพูดกับผู้ใหญ่ ในกรณีเหล่านี้ わたし ยังคงเป็นที่แพร่หลายอยู่ คำแนะนำ? สังเกตวิธีที่ตัวละครหญิงในซีรีส์และมังงะใช้คำนี้ — เป็นวิธีที่ดีในการเข้าใจบริบทที่ถูกต้อง!

เคล็ดลับในการจดจำและนำไปใช้

เพื่อให้จำได้ 私[あたし] ลองเชื่อมโยงกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ลองนึกภาพเพื่อนสาวคนหนึ่งเล่าเรื่อง: “あたし、昨日映画を見たよ！” (“ฉันดูหนังเมื่อวานนี้!”) เสียงที่นุ่มนวลกว่าช่วยให้แยกแยะมันออกจากรูปแบบอื่นๆ อีกกลยุทธ์หนึ่งคือการสร้างแฟลชการ์ดใน Anki ด้วยตัวอย่างจริง เช่น บทสนทนาในโดระมาหรือเพลง J-pop ที่ใช้สำนวนนี้

แล้วจะเป็นอย่างไรกับการเล่นคำเพื่อไม่ให้ลืม? คิดถึง "あたしは私(わたし)じゃない" ("ฉันไม่ใช่ 'watashi'"). การเล่นกับความแตกต่างระหว่างการออกเสียงอาจสนุกและมีประสิทธิภาพ. สุดท้าย, จดไว้: หากคุณเป็นผู้ชาย, ควรหลีกเลี่ยงการใช้ あたし เว้นแต่จะเล่นบทบาทอะไรบางอย่าง — มิฉะนั้นอาจฟังดูแปลกสำหรับคนพื้นเมือง. สาว ๆ, จัดเต็มกับความธรรมชาติที่คำนี้นำมาเถอะ!

คำศัพท์

ขยายคำศัพท์ของคุณด้วยคำที่เกี่ยวข้อง:

คำพ้องและคำที่คล้ายกัน

• わたし (watashi) - ฉัน (ใช้รูปแบบกลาง, โดยผู้หญิง)
• 僕 (boku) - ฉัน (ใช้เพศกลาง มักใช้โดยผู้ชาย)
• 俺 (ore) - ฉัน (ใช้ไม่ทางการ, ชาย)
• 自分 (jibun) - ฉัน (รูปแบบสะท้อน)
• あたし (atashi) - ฉัน (หญิง, ไม่เป็นทางการ)
• うち (uchi) - ฉัน (ใช้รูปแบบเพศหญิง, สแลงในบางภูมิภาค)
• わたくし (watakushi) - ฉัน (ใช้แบบเป็นทางการ)
• おれ (ore) - ฉัน (ใช้ไม่เป็นทางการ, ชาย, รูปแบบ 俺)
• おいら (oira) - ฉัน (ใช้อย่างไม่เป็นทางการ บ่อยในบริบทของเพื่อนหรือกลุ่ม)
• わし (washi) - ผม (การใช้ในท้องถิ่น ส่วนใหญ่จะใช้โดยผู้ชายสูงอายุ)
• あたい (atai) - ฉัน (ใช้สำหรับผู้หญิง, ไม่เป็นทางการ, มีนัยยะใส่ใจ)
• あたくし (atakushi) - ฉัน (ผู้หญิง, เป็นทางการ)
• じぶん (jibun) - ฉัน (รูปแบบสะท้อน เช่น 自分)
• てまえ (temae) - ฉัน (การใช้งานที่ใช้เพื่ออ้างถึงตัวเอง มักใช้ในสถานการณ์ที่เป็นทางการ)
• うちら (uchira) - เรา (ไม่เป็นทางการ)
• がくせい (gakusei) - นักเรียน
• がくしゃ (gakusha) - นักเรียน, นักวิจัย
• がくちょう (gakuchou) - ผู้อำนวยการวิชาการ
• がくれき (gakureki) - ประวัติการศึกษา
• がくりょくしゃ (gakuryokusha) - ผู้เชี่ยวชาญทางวิชาการ
• がくぶ (gakubu) - วิทยาลัย, ภาควิชาการ
• がくほう (gakuha) - ทิศทางทางวิชาการ
• がくしゅう (gakushuu) - การเรียนรู้, การศึกษา
• がくしょく (gakushoku) - โภชนาการในโรงเรียน, มื้ออาหารสำหรับนักเรียน
• がくしょう (gakushou) - การยกย่องทางวิชาการ, รางวัล
• がくそう (gakusou) - หลักสูตรการศึกษา แผนการศึกษา
• がくもん (gakumon) - การสร้างความรู้, สถาบันการศึกษา
• がくせん (gakusen) - สายการศึกษา, สายวิชาการ

私

Romaji: atashi
Kana: あたし
ชนิด: คำนาม
L: jlpt-n5

การแปล / ความหมาย: ฉัน

ความหมายในภาษาอังกฤษ: I (fem)

คำจำกัดความ: คนที่เผยแพร่ตัวเอง

ประโยคตัวอย่าง - (私) atashi

ดูประโยคตัวอย่างด้านล่าง:

私たちを取り巻く自然の美しさに感謝します。

Watashitachi o torimaku shizen no utsukushisa ni kansha shimasu

ฉันรู้สึกขอบคุณสำหรับความงามของธรรมชาติที่ล้อมรอบเรา

ขอบคุณสำหรับความงามของธรรมชาติรอบตัวเรา

• 私たち - เรา
• を - อนุภาคของวัตถุในภาษาญี่ปุ่น
• 取り巻く - "รีวิว" หรือ "ห่วง" ในภาษาญี่ปุ่น
• 自然 - 自然
• の - คำกรรมชิ้นส่วนในภาษาญี่ปุ่น
• 美しさ - 「美」
• に - ภาพยนตร์เป้าหมายในญี่ปุ่น
• 感謝します - "Agradecemos" em japonês é "感謝します" (Kansha shimasu).

私たちは間に合うように頑張ります。

Watashitachi wa maniau you ni ganbarimasu

เราจะพยายามอย่างเต็มที่ที่จะมาถึงตรงเวลา

• 私たち - เรา
• は - โพรงที่ใช้เพื่อตั้งเรื่องในภาษาญี่ปุ่น
• 間に合う - สามารถทำตรงเวลา (sāmạrht thm trng welyā)
• ように - คำบ่งชี้ "เพื่อ" หรือ "อย่าง" ในญี่ปุ่น
• 頑張ります - เรามาพยายามภาษาญี่ปุ่นให้ดีที่สุดกันเถอะ

私たちは時々弛みが必要です。

Watashitachi wa tokidoki yurumi ga hitsuyōdesu

เราต้องการช่วงเวลาแห่งการพักผ่อนในบางครั้ง

บางครั้งเราต้องการความหลวม

• 私たち - เรา
• は - โพรงที่ใช้เพื่อตั้งเรื่องในภาษาญี่ปุ่น
• 時々 - às vezes em tailandês: บางครั้ง
• 弛み - "relaxamento" em tailandês: การผ่อนคลาย
• が - คำกริยาในญี่ปุ่น
• 必要 - 「必要」
• です - คำกริยา "เป็น" ในภาษาญี่ปุ่น ใช้เพื่อแสดงข้อความที่เป็นทางการหรือสุภาพ

私たちは同意しました。

Watashitachi wa dōi shimashita

เราเห็นด้วย.

• 私たち - เรา
• は - โพรงที่ใช้เพื่อตั้งเรื่องในภาษาญี่ปุ่น
• 同意 - "concordamos" em japonês é "合意しました" (ごういしました, goui shimashita).
• しました - forma passada educada do verbo "fazer" em 日本語

私たちはゆとりを持って生きることが大切だと思います。

Watashitachi wa yutori o motte ikiru koto ga taisetsu da to omoimasu

ฉันคิดว่ามันเป็นสิ่งสำคัญที่จะอยู่กับพื้นที่มากมาย

• 私たち - เรา
• は - โพรงที่ใช้เพื่อตั้งเรื่องในภาษาญี่ปุ่น
• ゆとり - "スペース" ou "マージン"
• を - อนุภาคของวัตถุในภาษาญี่ปุ่น
• 持って - "มี" หรือ "รักษา" ในภาษาญี่ปุ่น
• 生きる - "Viver" ในภาษาญี่ปุ่น
• こと - คำนามในภาษาญี่ปุ่น
• が - คำกริยาในญี่ปุ่น
• 大切 - "Importante" em japonês é importante.
• と - วรรมคามภาษาญี่ปุ่น
• 思います - คิด (kangaeru)

私たちはぶらぶらと歩いていました。

Watashitachi wa burabura to aruite imashita

เรากำลังเดินอย่างไร้จุดหมาย

เรากำลังเดินไปรอบ ๆ

• 私たち - เรา
• は - โพรงที่ใช้เพื่อตั้งเรื่องในภาษาญี่ปุ่น
• ぶらぶら - การเดินไปโดยไม่มีจุดปลาย
• と - หัวเรื่องการเชื่อมต่อในภาษาญี่ปุ่น
• 歩いていました - การกริยา "เดิน" ที่ทำให้เป็นรูปอดีตต่อเนื่องในภาษาญี่ปุ่น

私たちはついに到着しました。

Watashitachi wa tsui ni touchaku shimashita

เราสุดท้ายก็มาถึงแล้วครับ/ค่ะ.

สุดท้ายแล้วเราก็มาถึงแล้ว

• 私たち - เรา
• は - โพรงที่ใช้เพื่อตั้งเรื่องในภาษาญี่ปุ่น
• ついに - "finalmente" em tailandês: สุดท้าย
• 到着 - "chegada" ในภาษาญี่ปุ่น
• しました - รูปอดีตของคำกริยา "fazer" ในภาษาญี่ปุ่น

私たちはいつも味方です。

Watashitachi wa itsumo mikata desu

เราเป็นพันธมิตรเสมอ

เราอยู่เคียงข้างคุณเสมอ

• 私たち - เรา
• は - โพรงที่ใช้เพื่อตั้งเรื่องในภาษาญี่ปุ่น
• いつも - สัมบูรณ์
• 味方 - เพื่อน
• です - เรียกนุษย์

私たちは自由と平等を宣言します。

Watashitachi wa jiyū to byōdō o sengen shimasu

เราประกาศอิสรภาพและความเท่าเทียมกัน

เราประกาศอิสรภาพและความเท่าเทียมกัน

• 私たち (watashitachi) - เรา
• 自由 (jiyuu) - เสรีภาพ
• と (to) - e
• 平等 (byoudou) - ความเท่าเทียมกัน
• を (wo) - ภาคาเพิกมาเคาเซียร์แหวด้อเจาดับีย์ตูรีโปเโท
• 宣言します (sengen shimasu) - เราประกาศ

私たちは毎日同じクラスで勉強しています。

Watashitachi wa mainichi onaji kurasu de benkyou shiteimasu

เราเรียนทุกวันในห้องเรียนเดียวกัน。

เราศึกษาในชั้นเรียนเดียวกันทุกวัน

• 私たち - เรา
• は - โพรงที่ใช้เพื่อตั้งเรื่องในภาษาญี่ปุ่น
• 毎日 - 毎日
• 同じ - "同じ"
• クラス - "クラス" em japonês.
• で - ตำแหน่งอยู่ในภาษาญี่ปุ่น
• 勉強 - "เรียน" ในภาษาญี่ปุ่น
• しています - 「する」の丁寧な形