การแปลและความหมายของ: 私 - atashi

หากคุณกำลังเรียนรู้ภาษาญี่ปุ่น คุณอาจจะเคยเจอคำว่า ฉัน[あたし] และคุณได้ถามว่า: ทำไมถึงมีวิธีพูด "ฉัน" หลายแบบในภาษานี้? ความแตกต่างนี้ที่ใช้โดยเฉพาะโดยผู้หญิงนั้นมีความหมายเชิงวัฒนธรรมและประวัติศาสตร์ที่ทำให้มันมีความพิเศษ ในบทความนี้เราจะสำรวจเกี่ยวกับมัน อีติมอโลจี, อ พิกโตแกรม การใช้คันจิในชีวิตประจำวันและเคล็ดลับในการจดจำ หากคุณต้องการเข้าใจ ต้นกำเนิด จากวลีนี้หรือวิธีการใช้ในประโยคเพื่อการศึกษาใน Anki โปรดอ่านต่อ!

ในพจนานุกรมภาษาญี่ปุ่นที่ใหญ่ที่สุด Suki Nihongo คุณจะพบรายละเอียดเกี่ยวกับการเขียน ตัวอย่างที่ใช้จริง และแม้แต่ข้อเท็จจริงที่เกินกว่าขั้นพื้นฐาน ที่นี่เราจะเปิดเผยตั้งแต่การเขียนตัวอักษรคันจิไปจนถึงเหตุผลที่ว่า あたし โซอาจจะนุ่มนวลกว่ารูปแบบอื่นของบุรุษที่หนึ่ง ต้องการค้นหาว่าทำไมคำนี้ถึงได้รับความนิยมมากและจะใช้มันอย่างไรโดยไม่ให้ดูเหมือนตัวละครจากอนิเมะ? มาเริ่มกันเถอะ!

เอทิโมโลยีและต้นกำเนิดของ 私[あたし]

คำ ฉัน[あたし] มีเรื่องราวที่น่าสนใจ ตอนแรก ตัวคันจิ 私 ถูกอ่านว่า わたくし, รูปแบบที่เป็นทางการของการพูดว่า "ฉัน" เมื่อเวลาผ่านไป การออกเสียงได้มีการเปลี่ยนแปลงในภาษาพูด โดยเฉพาะอย่างยิ่งในหมู่ผู้หญิง จนกระทั่งถึง あたし ที่เรารู้จักในวันนี้ การพัฒนานี้สะท้อนถึงแนวโน้มของภาษาญี่ปุ่นในการทำให้คำพูดสั้นและนุ่มนวลขึ้นในชีวิตประจำวัน

ตัวอักษรคันจิประกอบด้วยราก. ⽲ (หญ้ายางพารา) และ ⼛ (เฉพาะเจาะจง) โดยบอกถึงสิ่งที่เป็นส่วนตัวหรือใกล้ชิด ไม่แปลกใจเลยที่ あたし ถ่ายทอดความรู้สึกที่ละเอียดอ่อนและไม่เป็นทางการมากกว่า わたし ฉัน ホク. ถ้าคุณเคยได้ยินตัวละครหญิงในดราม่าใช้รูปแบบนี้ ตอนนี้คุณก็รู้แล้วว่าสาเหตุคืออะไร!

การใช้และความนิยมในภาษาญี่ปุ่นสมัยใหม่

ในขณะที่ わたし เป็นกลางและสามารถใช้ได้โดยทุกคนในสถานการณ์เป็นทางการ あたし มันแทบจะเป็นแบบผู้หญิงล้วนและมีเสียงที่เป็นกันเองมากกว่า คุณแทบจะไม่เคยได้ยินผู้ชายใช้ความหลากหลายนี้ เว้นแต่จะมีการแสดงบทบาทหรือล้อเลียน ในกลุ่มเพื่อนหรือการสนทนาไม่เป็นทางการ ผู้หญิงหลายคนเลือกที่จะใช้มันเพราะสื่อให้เห็นถึงภาพลักษณ์ที่ผ่อนคลายมากขึ้น

ควรจำไว้ว่าถึงแม้ว่ามันจะเป็นเรื่องปกติ あたし ไม่ใช่ตัวเลือกที่ดีที่สุดในสภาพแวดล้อมทางวิชาชีพหรือเมื่อพูดคุยกับผู้บังคับบัญชา ในกรณีเหล่านี้ คลาสสิก わたし ยังคงเป็นที่นิยมอยู่ เหมือนแนะนำไหม? สังเกตดูว่าตัวละครหญิงในซีรีส์และมังงะใช้คำนี้อย่างไร — เป็นวิธีที่ดีในการเข้าใจบริบทที่ถูกต้อง!

เคล็ดลับในการจดจำและนำไปใช้

เพื่อให้แน่ใจ ฉัน[あたし], ลองเชื่อมโยงกับสถานการณ์ในชีวิตประจำวันดูสิ นึกถึงเพื่อนคนหนึ่งที่เล่าเรื่องราว: "เมื่อวานฉันดูหนัง!" ("ฉันดูหนังเมื่อวาน!") เสียงที่นุ่มนวลช่วยแยกแยะออกจากรูปแบบอื่น ๆ กลยุทธ์อีกอย่างคือการสร้างแฟลชการ์ดใน Anki พร้อมตัวอย่างจริง เช่น บทสนทนาในโดราม่า หรือเพลง J-pop ที่ใช้สำนวนนี้

และคิดเกี่ยวกับการเล่นคำที่จะไม่ลืมอีกเลย? คิดถึง "ฉันไม่ใช่ตัวเอง" ("私は 'watashi' ではありません"). 発音の違いで遊ぶことは楽しく、効果的です。最後に覚えておいてください: 男性の場合は使用を避けてください。 あたし เว้นแต่ว่าคุณกำลังแสดงบางอย่าง - มิฉะนั้นมันอาจฟังดูแปลกสำหรับคนพื้นเมือง ผู้หญิง ใช้ประโยชน์จากความเป็นธรรมชาติที่คำนั้นนำมานะ!

คำศัพท์

ขยายคำศัพท์ของคุณด้วยคำที่เกี่ยวข้อง:

คำพ้องและคำที่คล้ายกัน

• わたし (watashi) - ฉัน (ใช้รูปแบบกลาง, โดยผู้หญิง)
• 僕 (boku) - ฉัน (ใช้เพศกลาง มักใช้โดยผู้ชาย)
• 俺 (ore) - ฉัน (ใช้ไม่ทางการ, ชาย)
• 自分 (jibun) - ฉัน (รูปแบบสะท้อน)
• あたし (atashi) - ฉัน (หญิง, ไม่เป็นทางการ)
• うち (uchi) - ฉัน (ใช้รูปแบบเพศหญิง, สแลงในบางภูมิภาค)
• わたくし (watakushi) - ฉัน (ใช้แบบเป็นทางการ)
• おれ (ore) - ฉัน (ใช้ไม่เป็นทางการ, ชาย, รูปแบบ 俺)
• おいら (oira) - ฉัน (ใช้อย่างไม่เป็นทางการ บ่อยในบริบทของเพื่อนหรือกลุ่ม)
• わし (washi) - ผม (การใช้ในท้องถิ่น ส่วนใหญ่จะใช้โดยผู้ชายสูงอายุ)
• あたい (atai) - ฉัน (ใช้สำหรับผู้หญิง, ไม่เป็นทางการ, มีนัยยะใส่ใจ)
• あたくし (atakushi) - ฉัน (ผู้หญิง, เป็นทางการ)
• じぶん (jibun) - ฉัน (รูปแบบสะท้อน เช่น 自分)
• てまえ (temae) - ฉัน (การใช้งานที่ใช้เพื่ออ้างถึงตัวเอง มักใช้ในสถานการณ์ที่เป็นทางการ)
• うちら (uchira) - เรา (ไม่เป็นทางการ)
• がくせい (gakusei) - นักเรียน
• がくしゃ (gakusha) - นักเรียน, นักวิจัย
• がくちょう (gakuchou) - ผู้อำนวยการวิชาการ
• がくれき (gakureki) - ประวัติการศึกษา
• がくりょくしゃ (gakuryokusha) - ผู้เชี่ยวชาญทางวิชาการ
• がくぶ (gakubu) - วิทยาลัย, ภาควิชาการ
• がくほう (gakuha) - ทิศทางทางวิชาการ
• がくしゅう (gakushuu) - การเรียนรู้, การศึกษา
• がくしょく (gakushoku) - โภชนาการในโรงเรียน, มื้ออาหารสำหรับนักเรียน
• がくしょう (gakushou) - การยกย่องทางวิชาการ, รางวัล
• がくそう (gakusou) - หลักสูตรการศึกษา แผนการศึกษา
• がくもん (gakumon) - การสร้างความรู้, สถาบันการศึกษา
• がくせん (gakusen) - สายการศึกษา, สายวิชาการ

私

Romaji: atashi
Kana: あたし
ชนิด: คำนาม
L: jlpt-n5

การแปล / ความหมาย: ฉัน

ความหมายในภาษาอังกฤษ: I (fem)

คำจำกัดความ: คนที่เผยแพร่ตัวเอง

ประโยคตัวอย่าง - (私) atashi

ดูประโยคตัวอย่างด้านล่าง:

私は教員です。

Watashi wa kyōin desu

ฉันเป็นครู.

ฉันเป็นครู.

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - คำช่วยที่บ่งชี้หัวข้อของประโยค
• 教員 - คำนามที่หมายความว่า "อาจารย์"
• です - กริย์และยากแก่ในรูปที่สุภาพและเป็นกฎหมาย

私は手紙をあなたに届ける。

Watashi wa tegami o anata ni todokeru

ฉันจะส่งจดหมายถึงคุณ

ฉันจะส่งจดหมายถึงคุณ

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - คำช่วยที่บ่งชี้หัวข้อของประโยค
• 手紙 - 名詞「手紙」の意味
• を - เขียนไฉนที่ระบุว่าเป็นวัตถุของการกระทำ
• あなた - pronome pessoal que significa "คุณ"
• に - อนุภาคที่บ่งชี้ผู้รับของการกระทำ
• 届ける - กริยา ที่หมายถึง "ส่ง"

私は彼女を介抱した。

Watashi wa kanojo wo kaihō shita

ฉันกอดเธอ

ฉันพาเธอไปหาเธอ

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - คำช่วยที่บ่งชี้หัวข้อของประโยค
• 彼女 - คำที่หมายถึง "แฟน" หรือ "เธอ"
• を - เขียนไฉนที่ระบุว่าเป็นวัตถุของการกระทำ
• 介抱した - กริยาที่หมายถึง "ดูแล" หรือ "ช่วย" ผันในรูปอดีต

私は彼に勝利を譲った。

Watashi wa kare ni shōri o yuzutta

ฉันให้ชัยชนะแก่เขา

ฉันให้ชัยชนะแก่เขา

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - คำช่วยที่บ่งชี้หัวข้อของประโยค
• 彼 - pronome pessoal que significa "เขา"
• に - คำนามที่บ่งบอกถึงผู้รับการกระทำ
• 勝利 - ชัยชนะ
• を - วิเล็บบที่ระบุวัตถุของการกระทำ
• 譲った - ให้ (conceder ou dar) - conjugado no passado: ให้แล้ว

私はあなたの才能を存じています。

Watashi wa anata no sainou wo zonjiteimasu

ฉันรับรู้ถึงความสามารถของคุณ

ฉันรู้ถึงความสามารถของคุณ

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - คำหนึ่งที่ใช้เพื่อระบุหัวข้อของประโยค
• あなた - pronome pessoal que significa "คุณ"
• の - ความสำรองเฉพาะเจาะจงว่า "才能" (talento) นั้นเป็นของ "あなた" (você)
• 才能 - ความสามารถ
• を - ส่วนหนึ่งของวัตถุที่ให้ทำให้ "才能" (talento) เป็นเชือกของประโยค
• 存じています - คำกริยาที่หมายถึง "รู้" ที่ผันให้เป็นปัจจุบันในรูปยืนยันและมีน้ำเสียงแสดงความเคารพ

私は来月転任します。

Watashi wa raigetsu tennin shimasu

ฉันจะถูกโอนไปยังสถานที่อื่นในเดือนหน้า

ฉันจะโอนในเดือนหน้า

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - อนุภาคหัวข้อที่แสดงถึงหัวข้อของประโยค ในกรณีนี้คือ "ฉัน"
• 来月 - "เดือนหน้า"
• 転任 - การโอนงาน
• します - กริยา ที่หมายถึง "ทำ" หรือ "ดำเนินการ" รูปแบบที่ผันในปัจจุบันเพื่อแสดงถึงการกระทำในอนาคต

私は高校生です。

Watashi wa koukousei desu

ฉันเป็นนักเรียนมัธยมปลาย

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - คำช่วยที่บ่งชี้หัวข้อของประโยค
• 高校生 - นักเรียนมัธยมปลาย
• です - คำกริยาที่แสดงสถานะหรือเงื่อนไขของเรื่อง (ในกรณีนี้คือ "เป็น")

私は銀行に預金をしました。

Watashi wa ginkou ni yokin wo shimashita

ฉันฝากเงินไปที่ธนาคาร

ฉันฝากธนาคาร

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - คำช่วยที่บ่งชี้หัวข้อของประโยค
• 銀行 - โต๊ะหรือตารางสำหรับนั่ง หรือเพื่อวางของ
• に - ตัวชี้วัตถุหรือสถานที่ปลายทางของสิ่งส่งมอง
• 預金 - คำนามหมายถึง "เงินฝาก"
• を - อนุภาคของวัตถุที่ระบุว่าวัตถุที่ไม่ได้ตรงของการกระทำ
• しました - คำกริยาในอดีตที่หมายความว่า "ทำ" หรือ "ดำเนิน"

私は来週のコンサートに出演します。

Watashi wa raishuu no konsaato ni shutsuen shimasu

ฉันจะแสดงในคอนเสิร์ตในสัปดาห์หน้า

ฉันจะปรากฏในรายการสัปดาห์หน้า

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - คำช่วยที่บ่งชี้หัวข้อของประโยค
• 来週 - สัปดาห์หน้า
• の - วันที่ประมุขที่ระบุให้ "สัปดาหน้า" ได้รับฝาเร็ะในประโลยนั้น
• コンサート - คำนามหมายถึง "concerto"
• に - ตำแหน่งเป้าหมายที่บ่งบอกว่าเฉพาะบุคคลกำลังเดินทางไปที่ "คอนเซปrt".
• 出演 - คำกริยาที่หมายถึง "การเข้าร่วม" หรือ "การเข้าร่วมงาน"
• します - คำกริยาช่วยที่บ่งชี้การกระทำในอนาคต เทียบเท่ากับ "vou apresentar-me" หรือ "vou participar"

私は医者に診てもらいました。

Watashi wa isha ni mirare mashita

ฉันได้รับการตรวจสอบโดยแพทย์

ฉันมีแพทย์ตรวจ

• 私 - คำสรรพนามที่หมายถึง "ฉัน"
• は - ป้าทิคเป็นคำนำหน้าของประโยคที่บ่งบอกถึงเรื่องหรือเนื้อหา
• 医者 - คำที่หมายถึง "médico"
• に - ภาคบทที่บ่งชี้วัตถุของการกระทำ
• 診てもらいました - รับการตรวจสุขภาพ